Светлана Кудряшова - автор книги “Куклы с характером по вальдорфской технологии на каркасе”. Поговорили со Светланой о ее профессиональном пути, идее написания книги и о том, для кого будет интересно это издание.
Светлана, здравствуйте! Хотим поздравить вас с выходом книги “Куклы с характером. По вальдорфской технологии на каркасе”! Это ваше первая бумажная книга? Волнительное ли это для вас событие?
Здравствуйте. Спасибо большое за поздравление! Да, это моя первая изданная книга. И этот факт меня очень вдохновляет и радует!
Мы еще вернемся к разговору о книге, а пока расскажите немного о себе, как складывался ваш профессиональный путь, а главное — как вы стали вальдорфским педагогом?
Мой профессиональный путь был очень разносторонним: от инженера в исследовательском институте до частной практики детско-юношеского психотерапевта.
Желание работать с детьми и подростками выкристаллизовалось у меня постепенно. Я получила техническое образование, но всегда интересовалась детской психологией, еще в 90-х годах прошла переквалификацию и стала вальдорфским педагогом. Тогда же я впервые познакомилась с Антропософией и работами ее основателя Рудольфа Штайнера. Вальдорфская педагогика и Философия Рудольфа Штайнера произвели на меня большое воодушевляющее впечатление. Я стала членом Всемирного антропософского общества и основала Вальдорфскую школу на русском языке в Риге.
Тогда я впервые встретилась с детьми, которые особенно нуждаются в душевной опеке и поддержке. С этим были связаны мое дальнейшее обучение на лечебного педагога (в Институте Лечебной педагогики в Петербурге) и работа в специализированной школе с детьми и подростками, а также преподавательская деятельность в Высшей школе управления и социальной работы “Attistiba” (перевод: “Образование”).
Затем последовало основание и многолетняя руководящая деятельность в социально-терапевтической организации для подростков “Saulespuke” (перевод: “Подсолнух”).
В 2010 году я переехала в Германию. Много лет работала в вальдорфском детском саду и других антропософских социально-терапевтических учреждениях.
Я получила терапевтическое образование в различных антропософских институтах: системного детско-юношеского терапевта, художественного терапевта (арт-терапевт), антропософский целитель, ритмические втирания эфирных масел по Hauschka. И в 2023 году открыла свою частную практику “Kinderpsychotherapie München”, где помогаю детям в сложных ситуациях и периодах жизни: при поступлении в детский сад, переходе в новую школу, эмоциональные трудности в подростковом возрасте, психологические проблемы, связанные с переездом в Германию, развод родителей и т.д.
Что для вас работа с детьми? Это призвание души или все-таки в первую очередь это желание и усердное обучение, постоянное саморазвитие?
Дети для меня олицетворяют будущее Земли, от них будет зависеть благополучие, развитие и ценность Будущего. А в настоящем очень важно образование, нравственное воспитание и та теплая атмосфера добра, которой должны быть окружены дети. И, чтобы это обеспечить, конечно, важны и желание, и усердное обучение, и постоянное саморазвитие, что полностью совпадает с вальдорфской педагогикой и Антропософией.
Вы написали книгу, которая будет полезна не только вальдорфским педагогам и детям, обучающимся в вальдорфских учреждениях? Если да, то, что нужно знать покупателям, которые впервые сталкиваются с вальдорфской педагогикой, какие есть преимущества у этой системы образования?
В первую очередь, я написала книгу для всех детей и подростков, которые любят рукоделие, ролевые игры, кукольный театр. Фантазия способна выходить за пределы материального мира в мир душевный, важно просто любить экспериментировать, делая что-то новое своими руками.
Для покупателей, которые впервые сталкиваются с Вальдорфской педагогикой, я назову несколько аспектов. Более подробную информацию можно прочитать на сайте Вальдорфской Ассоциации России. Вальдорфскую педагогику называют еще “воспитанием к свободе”. На занятиях дети учатся свободно мыслить и творить. Свободно от всевозможных предрассудков и обстоятельств. Например, на уроках рисования животные могут быть раскрашену в цвета, отражающие их душевное состояние: корова - в голубой, а лев - в оранжево-желтый. Дети учатся находить причинно-следственные закономерности в мире природы, социальной и духовной жизни. Важное значение придается именно творческим занятиям (рисование, музыка, театральные постановки, рукоделие и эвритмия).
Вальдорфская кукла — какая она? Чем отличается от обычной?
Вальдорфская кукла может быть разной: от платка с узелками, такую игрушку чаще всего делают для младенцев, до более сложной в изготовлении куклы с проработанными деталям. Главная задача вальдорфской куклы заключается в развитии воображения у ребенка и социальных навыков общения. В отличие от промышленных кукол, у которых часто бывают предельно обозначены все возможные функции и характеристики, в вальдорфских куклах сохраняется некая “незаконченность”, некий “ореол неизвестности”, пока не оживет в руках ребенка, что оставляет пространство для развития фантазии. Вальдорфские куклы изготавливаются вручную, и не бывает двух одинаковых кукол, что приближает их в игре к миру людей.
Вы предлагаете сделать куклу на каркасе. В чем преимущества такой куклы? Безопасно ли это?
Текстильная кукла на каркасе, которую я предлагаю сделать в своей книге, небольшого размера (максимум до 25 см), останется мягкой и теплой, но в то же время более устойчивой за счет каркаса и подвижной. В игре кукла может сидеть, стоять, скакать на лошади, делать гимнастические упражнения и цирковые трюки, т.е. выполнять всевозможные движения. И поскольку проволочный каркас находится внутри куклы, никакой опасности для маленьких детей кукла не представляет.
Скажите, пожалуйста, почему вы в книге не даете четких схем, размеров и лекал по изготовлению куклы?
Это связано с тем, что в деле создания своей игрушки не должно быть никаких шаблонов! Ребенок исходит из образа желаемого героя и сам решает, какого роста он будет, возраста, пола, как будет одет, с какой прической. Схемы, которые я предлагаю универсальны и подойдут под любую идею. Такой подход обеспечит неподражаемость и уникальность каждой сделанной куклы.
Справится ли ребенок самостоятельно, или желательно делать куклу вместе со взрослым? Может быть, есть какие-то рекомендации по возрасту, по особенностям развития и т.д.?
Это зависит от возраста и навыков мелкой моторики ребенка. Дети начальной школы могут изготовить куклу с небольшой поддержкой взрослого или более старшего ребенка. Подростки способны уже справиться со всеми операциями по изготовлению куклы самостоятельно. В любом случае, это увлекательное занятие для семейного вечера или в кругу друзей, ведь кроме укрепления социальных связей в процессе, можно будет тут же, после завершения изготовления, разыграть совместные театральные сценки или устроить настоящие приключения.
Вы предлагаете читателю несколько этапов создания куклы от идеи до полной реализации или даже до игры. И параллельно рассказываете различные факты о человеке. Почему вы выбрали именно такой подход, а не просто строгие схемы и конкретные идеи игрушек?
Как человек был создан по образу и подобию Бога, так и кукла изначально была создана по образу и подобию человека. И эту идею я последовательно провожу на каждом этапе создания куклы: от определенного образа куклы со своими привычками, характером и историей до покрытия “кожей” куклы. На последнем этапе”оживления” куклы это поможет ребенку “вдохнуть жизнь” в нее и более живо внутренне участвовать в игре. Кроме этого, эти сведения могут расширить кругозор ребенка, дать первые понятия об эволюции человечества, анатомии, истории развития ремесел.
Что стоит за творческим процессом создания куклы? Почему важно уделять в воспитании внимание к такому творчеству своими руками?
За творческим процессом создания куклы, кроме развития мелкой моторики, стоит погружение во внутренний душевный мир чувств, волений и мыслей. Это как процесс самопознания, внутренней идентификации с самим собой. И в то же время ребенок учится лучше понимать других людей, различать невидимые мотивы, стоящие за поступками, более тонко чувствовать внутренний мир окружающих его людей, развивая тем самым свои социальные способности.
Является ли сделанная ребенком кукла отражением его внутреннего мира, переживаний? Стоит ли родителям и педагогам делать какие-то выводы, принимать решения?
Безусловно сделанная ребенком кукла является отражением его внутреннего мира и переживаний. Однако это не нечто застывшее навсегда, ребенок находится в постоянном внутреннем движении и развитии, и созданная кукла отражает его состояние на сегодняшний день, а завтра может быть создана уже другая кукла отвечающая новому состоянию.
Более того, как и в любой художественной терапии, в творческом процессе изготовления куклы происходит переработка внутренних переживаний и освобождение от каких либо блоков или навязчивых состояний. А в процессе метаморфозы можно видеть пути выхода из конфликта. В дальнейшей игре с куклой этот процесс еще более углубляется и приводит к динамическим изменениям. Поэтому я бы рекомендовала родителям не беспокоится и довериться силам самоисцеления ребенка.
Какова роль родителя или воспитателя в этом процессе? Как не помешать ребенку воплотить именно свои задумки?
Роль родителя или воспитателя в первую очередь быть помощником в этом процессе, чутко поддержать в нужный момент, чтобы ребенок не расстроился и не разочаровался, чтобы у него осталось ощущение преодолимости препятствий, чувство радости и воодушевления от творчества.
И тут очень важно не навязывать своих представлений или действий. Отнеситесь спокойно, если ребенок не может сразу довести до конца свою задумку, пусть он сделает паузу и потом снова вернется к ней с новыми силами и идеями. В процессе изначальная идея может измениться, или подручные материалы могут внести свои коррективы. Все это не страшно, главное - это ощущение успеха и желание творить!
В завершении хотелось бы, чтобы вы посоветовали что-то родителям, дали напутствия. А также попробовали сформировать несколько причин, почему именно ваша книга обязательно станет настольной и интересной для детей и взрослых?
Организуйте творческую среду для своих детей, позволяйте им создавать новые формы, помогайте в воплощении идей, старайтесь быть чуткими и понимающими. Дети несут импульсы будущего из духовного мира и ответят вам глубокой благодарностью и заботой в старости за вашу любовь и все предпринятые усилия.
В своей книге я обращаюсь в первую очередь к детям, однако она написана не только как книга по рукоделию, а несет в себе многоуровневую информацию (психологическую, философскую, эзотерическую), и будет несомненно интересна также и взрослым, воспитывающим детей. Каждый раз делая куклу, дети будут строить новые планы и радоваться им, а взрослые находить в книге все новые смыслы.
Спасибо за беседу и интересные вопросы!
Светлана Кудряшова
