Гёттгенс Э. Вальдорфское образование на практике
Эльзе Гёттгенс познакомилась с вальдорфской педагогикой в 18 лет. Она сразу почувствовала глубокую связь с этим направлением и в 1941 году взяла свой первый класс в вальдорфской школе города Зейста. Это было началом ее выдающейся деятельности, оказавшей глубокое влияние на учителей и родителей из вальдорфских школ Голландии, Англии и США. Имея сердце бунтаря и всегда неохотно принимая что-либо на веру, Эльзе, смеясь, говорила, что в ее кураторской работе ей больше всего помогло то, что она сама совершила многие из тех ошибок, которые позже видела у других. Даже в 90 лет она многому училась! «Вальдорфское обучение на практике» обобщает ее опыт работы с детьми и с учителями. Книга легко читается, полна конкретных примеров и очень полезна для учителей. Она не предлагает готовых уроков, а показывает, как построить свои собственные, и как стать успешным вальдорфским учителем.
«Очень часто люди тратят большую часть времени на то, чему учить. Однако, особенно в начальной школе, это не является основным. То, что действительно важно – это как учить. Именно это «как» заставляет детей охотно работать и жадно учиться. Если вы позволите, чтобы изученный материал созревал у тедей во сне, если будете питать их образами, предлагать каждый день что-то новое и интересное, дадите возможность переживать учебный материал всем телом, учтете потребности их темпераментов, если получаемые учениками задания будут требовать усилий, но находиться в пределах их возможностей, а кроме того, если все это вы украсите юмором, то мало кто из детей сможет устоять перед таким приглашением к работе.»
Издание «Вальдорфское образование на практике. Исследование процесса обучения в начальной школе» - особенная книга. Она – результат педагогического опыта длиной более сорока лет классного руководителя, коррекционного педагога, преподавателя английского языка, «посла доброй воли и юмора» Эльзе Гёттгенс.
Автор книги прожила долгую и насыщенную жизнь. Родившись в 1921 году в Индонезии у успешного голландского коммерческого юриста и его красавицы-жены Эльзе отправилась путешествовать по миру в возрасте одного года на борту великих паровых океанских лайнеров того времени. В значительной степени воспитанная нянями и не прожившая в одном месте более двух лет до достижения 24-летнего возраста, она впервые столкнулась с антропософией во время случайного посещения вальдорфской школы в Ден Хааге (Нидерланды) в 1939 году. Она сразу и страстно поддержала образование и взяла свое первое классное руководство в школе Zeist Steiner в 1941 году.
Так начался её замечательный 41-летний путь в качестве вальдорфского педагога в школах Нидерландов и Великобритании. А в 61 год решила «уйти на пенсию» и… начала свою новую карьеру, уже в качестве наставника и путешествующего «мастера-учителя». В течение следующих двадцати лет она проводила восемь месяцев в году «в дороге», регулярно посещая школы Великобритании, Гавайев, западного побережья США (весной), восточного побережья США (осенью), а также школы дома, в Нидерландах. За это время она провела бесчисленное количество курсов, семинаров и лекций, а также индивидуальных консультаций как учителей, так и родителей. Немного бунтарка в душе, Эльзе Гёттгенс всегда неохотно принимала что-либо на веру и со смехом признавала, что больше всего ей помогло в ее наставнической работе то, что она сама совершила большинство ошибок, с которыми к ней обращались другие.
Книга, написанная автором на основе своего многолетнего опыта, кажется небольшой для такого багажа знаний, но она не содержит ничего, кроме практики. Эльзе Гёттгенс не рассуждает о теории, она, как педагог и наставник, говорит о сугубо рутинных, повседневных делах, из которых и складывается деятельность вальдорфского учителя. При этом в книге не предлагается готовых уроков, «методических решений» и планов, это живое, динамическое изложение процесса образования. Представленные материалы скорее направляют учителей для создания своих собственных занятий. Очень много внимания в издании уделено не только процессу подготовки и проведения занятий, но и трудностей, неизбежно возникающих в процессе обучения как у учеников, так и у учителей. Например, Эльзе Гёттгенс пишет: «учителю требуется внутренняя сила, чтобы позволить детям самим пытаться, угадывать, терпеть неудачи, снова пытаться, а не просто читать вместе с ними или за них. Просто наблюдать, гораздо сложнее, чем помогать». При этом, система образования для автора не идет впереди ученика. Если дети в начальную школу пришли уже с навыками чтения, автор советует условно разделить класс на две части, и заниматься отдельно, но ни в коем случае не игнорировать их: «Читатели должны читать!».
Книга «Вальдорфское образование на практике. Исследование процесса обучения в начальной школе» ориентирована на то, чтобы помочь вальдорфским учителям начальных классов в их деятельности. Но рекомендации, изложенные в ней, могут помочь не только им, но и учителям классических школ и родителям, которые хотят сделать процесс обучения более приближенным к способностям и возможностям ребенка, а также привнести в него больше творчества.
Отправить отзыв