Шамиль Хисамбеев Структура сознания подростков в среде дополнительного образования

255 руб.

В наличии на складе
В корзину
255 руб.
* - Обязательно для заполнения
Ф.И.О. *
E-Mail *
Телефон *
Комментарий к заказу
Купить в 1 клик
Самовывоз из офиса в СПб:
11.12
Доставим: 13.12
*Указанные даты доставки приведены для Санкт-Петербурга.
О сроках доставки в другие города уточняйте по телефону.
Артикул:71982
Страниц: 208
Тираж: 800
Формат: 60*90/16
Переплет: пер.
Возраст: 12+
Издательство: Нестор-История
ISBN: 978-5-44690-300-9

Анонс:

Шамиль Хисамбеев Структура сознания подростков в среде дополнительного образования

Описание:

В монографии представлено обоснование эконсихологического полхода к проблеме исследования сознания подростков. Данный подход позволил автору выявить особенности структуры и динамики сознания подростков, получающих дополнительное образование. Установлен феномен развития мотиванионносмыслового ядра сознания под влиянием среды дополнительного образования.Образовательная среда дополнительного образования характеризуется более широкими возможностями для приобретения личного опыта социальной успешности вне учебной деятельности, что подтверждается высоким уровнем таких показателей мотивации достижения, как надежда на успех, боязнь неудачи, боязнь социальных последствий неудачи. Поэтому мотивация достижения может рассматриваться не только в качестве условия, но и как показатель социализирующего влияния образовательной среды.Развитие мотивации достижения наиболее интенсивно происходит в возрасте 89 лет и в активной образовательной среде, способствующей проявлению и развитию творческих способностей и состязательности учащихся. Напротив, догматическая образовательная среда специализированной музыкальной школы тормозит развитие субъектности подростков.Важную роль в развитии мотивационносмыслового ядра личности играет подкрепление социальным успехом (дипломы, грамоты и т.п.).Сравнение тендерных различий не выявило статистически значимых различий по всем показателям мотивации достижения, что косвенно подтверждает положение о детерминации мотивации достижения особенностями развития личности в школьном возрасте, а не половозрастными и социальнополовыми факторами.Лопгитюдное исследование показало, что среда дополнительного образования оказывает стимулирующее влияние на показатель Надежда на успех, что можно интерпретировать как уверенность в успехе, предпочтение более трудных проблем и как Яконцепцию достаточности способности.Монография предназначена для профессиональных психологов, студентов и педагогов.

Отзывы покупателей:

Отправить отзыв

Ваше имя:
*

Ваше e-mail:
*

Текст отзыва:
*
что то нето"*"не то 2